荆楚网（湖北日报网）讯（致小敖木志华）深化小学科学新课程改革推进信息化教学和科学化教学
荆楚网（湖北日报）（致小敖木志华）为深化小学科学新课程改革，推动信息技术与科学教学深度融合，解决新教材教学实际问题，搭建教师专业成长实践交流平台，2025年11月13日上午，西杭阳高新区“分解新教材”以科学“赋能新教材”为主题研讨会课堂活动”在高新区第二小学如期举行。全区各学校的科学教师齐聚一堂，探讨提高科学教学质量的新途径。
初中生刘敏老师所讲授的《固体、液体、气体的比较》课程紧扣学校的科研方向。课程打破传统教学的束缚，依靠令人惊叹的虚拟深度科学实验来学习引导学生自主探索虚拟实验室，直观地看到固体、液体、气体都具有质量的基础知识，充分展示了科学、人工智能和信息技术的深度融合。课堂上，老师不仅突出了刘是学生的主体地位，而且符合新课程标准的跨学科理念，实现了与信息技术和数学学科的有机联系，使知识的探索更加全面、实用。
付惠林老师给34所中小学的《识别食物中的营养成分》课程以科学实验为基础。从日常饮食出发，设计了三个主要的研究实验：压榨法鉴别核桃、花生是否含有脂肪，碘显色法判断馒头、大米等是否含有淀粉，燃烧法判断是否含有淀粉。酒精灯（燃烧的气味）来识别含有蛋白质的鸡肉和蛋清。课堂上，老师严格把控细节（如酒精灯的使用），培养学生合理饮食的意识。这两门课程都是实验驱动的、准备充分、高度参与且有效的。
在课程评估讨论中，老师们围绕“技术探索实验”进行了深入交流，明确了利用数字工具优化实验观察和设计方法使实验适应路径阅读路径的作用，并为以实验为动力的实验技术提供了明确的指导，为教材带来了新的教科书。
此次活动不仅是新教材落地的“站位解码功”——帮助教师在阅读新教材时准确领会主要阅读取向；也是优质教学的“效率助推器”区域——推动区域科学教学整体向“素养为本、科技赋能”转变；同时也是教师专业成长的“互助成长营”——以“课程案例展示+互动课分析”的形式，老师们将在实践、反思、交流中更新对教学的认识，提高驾驭新教材、设计新课堂的能力。
